Blog do(a)Valdeni Francisco

O livro didático tem sido apontado como o grande vilão do ensino no Brasil. Diante dos grandes problemas educacionais, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e do baixo desempenho dos alunos em testes padronizados, muitos educadores apontam o livro didático como o grande obstáculo a impedir mudanças significativas nas salas de aula. Alguns chegam a afirmar que ele "deve ser simplesmente retirado do alcance do professor para que as mudanças possam de fato ocorrer”. Nélio Bizzo (1999). 

O hipertexto pode ser bastante educativo na medida em que coloca o indivíduo como interseção de vários mundos e culturas, através dos inúmeros links e nós. Tanto autor quanto leitor tornam-se protagonizadores na produção de conhecimentos.

A Internet oferece riquíssimas possibilidades de texto e escrita. Com a noção de que texto não se restringe somente aos elementos verbais, abrangendo também os não-verbais, é importante que a escola ensine o aluno a raciocinar, a ter senso crítico e conhecimento científico acerca da língua que faz uso. "Linguagem da Internet - um deturpamento da língua portuguesa"?

À cada dia, as novas TIC se incorporam mais e mais ao nosso cotidiano. Os alunos chegam na escola com conhecimentos prévios desses recursos. Os educadores buscam sua auto-formação. Como fica o papel da gestão escolar diante de tudo isso?

Muitas escolas se entusiasmam com a chegada de caixas e caixas de computadores e procuram se informatizar, equipando-se de outros recursos tecnológicos. Mas será que modernizar seria o mesmo que mudar? Por outro lado sugem dificuldades. Como integrar as novas TIC ao programa curricular?